diumenge, 25 de maig del 2014

Otra mentalidad, una visión diferente de las cosas.



El otro día estaba comiendo, y tenía puesta la televisión, cuando de repente vi este anuncio.

Para mi sorpresa o alegría , no me fije en "los palitos de cangrejo", sino en lo que hacía la mujer. Vi que en este anuncio se "atacaba" a las mujeres, viendo que no saben hacer cosas como pescar, y que les da miedo que un pez salte, como claramente se ve en el anunció. Me di cuenta de esto, y me pare a pensar y dije, que forma más mala de anunciar un "palito de cangrejo" la verdad.

Gracias a esta asignatura y a nuestra comunidad, poco a poco vamos viendo las cosas de diferente manera, y espero poder enseñar esto a mis familiares, amigos y en un futuro si puede ser, alumnos.

dilluns, 19 de maig del 2014

Gran comunidad.


Y en que consiste esto de la comunidad edmov? Me acaba de pasar un gran y claro ejemplo, de porque somos una comunidad, y porque unos aprendemos de otros.

Hace poco, hice una entrada sobre las nuevastecnologias , hoy he visto que tenía un comentario nuevo y he entrado para ver que era. He visto un vídeo que mi compañero Pablo me a dejado, y que realmente me a dejado muy marcado, muy buen vídeo donde realmente explica una realidad.




" Tengo 422 amigos. Aún así, estoy solo"


Os recomiendo que veáis este vídeo, realmente merece la pena. Y muchas gracias a Pablo y a toda la comunidad, por ser este gran grupo que somos.

diumenge, 18 de maig del 2014

Grupos puzzle, principio de responsabilidad.

                                                     Responsabilidad

Hace referencia a las consecuencias y obligaciones que derivan de las acciones personales, profesionales y sociales de los docentes.

Según Jonas ( 1995 ) , la responsabilidad es una mezcla de heurística del temor y ética del cuidado o solidaridad. Tomar en consideración el temor permite a los docentes anticipar las consecuencias del poder que ejerce su acción sobre los estudiantes. De esta manera, el profesorado reconoce y es sensible a la vulnerabilidad del alumnado, así que asume el deber de cuidar esa debilidad y ve necesario regular su poder de actuación por la autoridad que posee. Por otra parte, la ética del cuidado consiste, básicamente , en elevar a la categoría moral una serie de valores tradicionalmente presentes en las profesiones asistenciales, tales como la atención, el respeto y el mantenimiento de la dignidad humana. Es un compromiso que las personas adquieren consigo mismas, con los demás y con el medio en el que viven, y necesitan hacerlo porque se encuentran en una posición de debilidad y asimetría de poder. Asimismo, tal ética surge de la interacción, el afecto y la empatía que se produce en el contacto cara a cara entre las personas.

Un ejemplo de responsabilidad, seria por ejemplo crear un juego que tenga un trato equivalente para todos los alumnos, es decir, que los alumnos no tan buenos, no se sientan desplazados, y se sientan integrados y respetados por todos, ya que es responsabilidad nuestra de que cada uno de nuestros alumnos este bien.

El valor del "no ganar" 2.

El otro día, hice una entrada sobre el valor del " no ganar ". Ahora quiero relacionarla con algo que me paso hace unas semanas, y haya voy.

Hace dos meses, nos dijeron, ami y a unos amigos, de jugar una liga de empresas substituyendo a un equipo problemático, que solía agredir a los rivales en los partidos y siempre estaban metidos en peleas. Nos lo dijeron cuando ya estaba la liga medio empezada, y por eso no rebajaron el precio para que jugásemos más barato de lo normal, sin pagar matricula ni nada.
Nosotros aceptamos enseguida, y yo y 9 amigos nos hicimos un equipo y fuimos a jugar.

La verdad es que la liga, iba bastante bien, habíamos perdido la mayoría de los partidos, pero no jugábamos del todo mal, hasta que hace dos semana o por hay, jugamos contra los primeros de la liga, que se suponía que eran muy buenos.  Nosotros fuimos bastante motivados a ese partido, quedamos antes para tocar la pelota un poco, correr y esas cosas, (cosa que de normal no hacíamos ) y empezamos el partido ganando 1-0. Llegamos a la media parte con este resultado, ya que nuestro central, estaba jugando uno de los mejores partidos que había jugado en todos los partidos de liga.

En el minuto 2 de la segunda parte, salió el delantero, y fue directamente a hacerle una segada a nuestro central, directo a la pierna..   Mi amigo, empezó a gritar de dolor, y no pudo salir del campo andando, nos lo tuvimos que llevar la medico, que nos dijo que tenia un esguince, e incluso lo han escayolado unas semanas.

Al día siguiente fuimos a hablar con los que dirigen la liga, contándoles lo ocurrido, y solamente nos dijeron que podían sancionarle con 1 o 2 partidos, pero que no podían hacer nada más. Nosotros estuvimos pensando de quitarnos de la liga, pero al final hemos seguido en ella, ya que esperemos que no vuelva a pasar nada parecido.

Y ahora, yo me pregunto, ¿realmente era necesaria esa entrada sin sentido?
Sí, el partido lo ganaron 1-3 , pero mi amigo tiene que ir con muletas unas tres semanas, y no creo que en una liga de empresas haya que ir a ese nivel de agresividad.

Relacionándolo con mi otra entrada, queda claro que nuestro equipo esta entre el medio del culto al rendimiento y del recreacionismo, ya que buscamos la victoria, pero no a toda costa, nosotros vamos para divertirse, como en el recreacionismo, pero con el objetivo de intentar ganar cuando se pueda, y aprender a jugar mejor y divertirse, es decir, estaríamos en medio de las dos ideologías.  En cambio, queda totalmente claro que el otro equipo, tiene una ideología del culto al rendimiento, ya que solo busca la victoria por delante de todo, incluso de hacer daño al rival sin ningún sentido.

dissabte, 17 de maig del 2014

Las nuevas tecnologias





El otro día iba en el metro de vuelta a casa, y levante la vista y habían como unas 10 personas sentadas delante mía, y sorprendente mente o no, las 10 iban con el móvil. Esto me hizo pararme a pensar, y ver que realmente las nuevas tecnologías habían echo mucho bien y mucho mal a la sociedad. Personalmente creo que deberíamos de enseñar a nuestros alumnos, el como utilizar las nuevas tecnologías, los pros y las contras que tienen, y que hay que distribuir bien los tiempos de uso.

Además creo que si no se hace esto, se puede crear un gran problema en la sociedad, ya que muchos niños pasan muchas horas delante del televisor o de la consola en vez de salir al parque a jugar con sus amigos. Esto provoca muchos problemas en la salud de los niños, ya que muchos de ellos no hacen nada de deporte, solo ver la tele, comer y dormir. Por eso mismo, creo que los colegios deberían de crear talleres para hacer ver a los niños y padres que las nuevas tecnologías hay que usarlas con mucho cuidado, y que el salir a jugar con nuestros amigos al parque, ( creo yo ) siempre va a ser mejor que estar en casa jugando a la "play " toda la tarde.




















diumenge, 11 de maig del 2014

Abercrombie and Fitch.

El otro día, en los grupos puzzle, Miriam nos contó una noticia sobre un dueño de ropa bastante conocido, el de la marca Abercrombie Y Fitch.  Este "señor" dijo que : "Mis tiendas tienen éxito porque no contrato a gordas y porque viene gente guapa".

Aquí esta la noticia entera.


Pero, lo que ami realmente me llamo la atención, fue la anécdota que nos contó después sobre esto, y que no tiene reflejada en su blog. Nos comentó, que un hombre bastante adinerado, compro una gran cantidad de ropa de esta marca, y la repartió por las barrios más pobres de su ciudad, para quitar prestigio a la marca, ya que se supone que solo la lleva gente guapa y adinerada.

Realmente si todos hiciésemos lo mismo, haciendo llegar ropa ''privilegiada'' a todo el mundo, los fabricantes no tendrían mas remedio que hacer ropa adaptada a todo el mundo y a todas las economías ya que sus marcas no serian únicamente para las personas de un alto poder adquisitivo, y forma física "perfecta".


Por desgracia, esto puede verse día a día, en tiendas que si que están al alcance de todos, y son muy cercanas a nosotros, donde disfrazan una talla 38 con una 34.






El valor del "no ganar"

Culto al rendimiento y recreacionismo.

El culto al rendimiento es un ideología que busca las habilidades físicas, para conseguir la victoria. En cambio, el recreacionismo, no tienen ningún objetivo, es el "jugar por jugar", para divertirse, no se busca específicamente la victoria.

 A partir de aquí, echo en falta a las dos ideologías el valor del "no ganar".

En el culto al rendimiento por ejemplo, se compite solo para ganar, y eso hace que algunas veces los métodos para ello no sean los adecuados, suplementaciones en vez de más entrenamientos, por ejemplo. Por eso mismo, creo que deberían de enseñar a los deportistas de alto rendimiento, que lo importante no solo es ganar, que hay que competir, pero que unas veces se gana y otras se pierde, y que hay que aprender de los errores, para otra vez no cometerlos, o intentar solucionarlos en los entrenamientos, para poco a poco ir mejorando, y de esta forma sí, intentar ganar.

En cambio, en el recreacionismo ocurre lo contrario, el "jugar por jugar" es solo para divertirse, no importa el ganar o el perder, y personalmente creo que eso también es un error, porque luego cuando los niños compitan, ganaran o perderán, y si no han aprendido que el perder también forma parte del juego , no se comportarán de manera adecuada, ni aprenderán de ello para mejorar sus errores. Por eso mismo, creo que desde pequeños hay que inculcar a los niños el valor del "no ganar", ya que así aprenderán de sus errores, y cuando sean más mayores, si quieren competir entenderán que no siempre se gana, y que si no se gana no pasa nada, que a la otra será!







dimarts, 6 de maig del 2014

Igualitarismo.


¿ Que es el igualitarismo?

¿ Crees que la igualdad es buena?
Pero si no somos iguales ¿ Como hay igualdad ?


El igualitarismo es una doctrina política que sostiene que todas las personas han de ser tratadas por igual y que tienen los mismos derechos y oportunidades. Por lo tanto todos los seres humanos son iguales, sin importar su edad, religión, sexo, raza, etc..

PERO, un tracto igualitario, al mismo tiempo, crea desigualdad, porque por ejemplo, según el igualitarismo todos debemos ser iguales, y por ejemplo, en un examen de Salto de longitud, no saltara lo mismo un hombre que mida 1,50 que otro que mida 2,10. O en el lanzamiento de bola medicinal, no la tirara igual de lejos un niño de 3 años, que un hombre de 20. O como todos somos iguales, también deberían de trabajar los niños y los ancianos, porque todos tenemos los mismos derechos.

Por lo tanto, queda claro que igualitarismo no es lo mismo que justicia, como también podemos ver reflejado claramente en esta imagen.





"Eliminar toda muestra de individualidad, ya que no debe de haber diferencias entre nosotros".




dissabte, 3 de maig del 2014

Racismo.

El otro día, estaba hablando con unos compañeros el tema del plátano de Dani Alves, cuando ellos me dijeron que tenían una entrada sobre eso en sus blogs.

No voy a explicar lo que paso, simplemente voy a comentar, que igual que mis compañeros, estamos sorprendidos por el gesto de Dani Alves, quitándole la importancia a lo que el seguidor del Villareal hizo, y a sorprendidos por que todo el mundo se ha unido, pasando fotos con un plátano, gente de todo el mundo en contra del racismo, aunque aún queda mucho trabajo para quitar esa mentalidad a la gente.

Podéis ver las entradas de mis compañeros, donde también dan sus opiniones sobre este tema.

Carlos Moros

Adrià Marco

David Martinez

También quería adjuntar un vídeo sobre Roberto Carlos, donde sufre racismo en la liga Rusa, que al igual que a Dani, le tiran un plátano, pero este no puede aguantar, y sale del campo y empieza a llorar.






Y esto no solo pasa en el fútbol, ya que hace poco, el dueño de los Clippers, un gran equipo de la nba, le dijo a su mujer : "Puedes acostarte con negros pero no los traigas al baloncesto". Estas palabras hicieron que hasta Obama hablase de ello, diciendo : "Cuando un ignorante habla para demostrar su ignorancia no puedes hacer nada, sólo dejarle hablar".


Podéis leer más sobre esta ultima noticia aquí, donde nos cuenta también las declaraciones de algunos jugadores muy importantes como LeBron James.









divendres, 2 de maig del 2014

Vigilando con amor.


Antes de irnos de vacaciones de Pascua, unos pocos vimos en clase un vídeo relacionado con copiarse en los exámenes, y métodos que habían, lo que se hacía para evitarlo, etc..

El otro día, viendo los Simpson un rato, me acorde de ello.

Estaba viendo el capítulo de " Vigilando con amor ", donde se instalan cámaras en toda la ciudad de "Springfield" , para observar a toda la población, y que todo sea más seguro. Unos cuantos vecinos se encargan de eso, pero realmente lo que hacen es corregir todas las incorrecciones que hace la población, y no permiten que se haga nada que este mal visto, como apostar, besarse en los parques públicos, etc..
A partir de aquí, Bart, encuentra un sitio donde las cámaras no graban, "un punto ciego", y lo que hacen es cobrar por entrar en ese reducido espacio, donde se puede hacer todo lo que en otros sitios no se puede. En ese punto ciego, se concentra mucha parte de la población, hasta que "Ned Flanders" , el único vecino que seguía haciendo de vigilante mediante las cámaras, lo descubre.
Finalmente acaban rompiendo todas las cámaras, y todo vuelve a la normalidad.


Este capítulo, lo relaciono con el vídeo que vimos en clase, y con lo que luego hablamos entre nosotros. Una de las ideas para que los alumnos no copiaran, era poner cámaras que grabasen las aulas, para ver todo lo que hacían y así evitar que se copiasen.

Personalmente creo que pasaría lo mismo que en este capítulo pasa, las cámaras no solo se utilizarían para los exámenes, sino también para evaluar desde fuera a toda la clase. Eso quitaría la libertad de los alumnos, ya que todo lo que hiciesen se les estaría mirando, y también creo que se encontraría algún método, como todos los que se han encontrado para burlar los métodos que utilizan los profesores para que los alumnos no copien, que haría que se pudiese copiar aunque te estuviesen grabando. Entonces esto llevaría a que los profesores buscaran otra solución, y luego los alumnos otra, y así sucesivamente.

Por lo tanto, creo que la mejor solución para evitar el gran problema de que los alumnos copien, sería enseñarles desde pequeños el valor que tiene estudiar, ya que si copian no aprenden realmente lo que deben aprender, y por lo tanto no estarán capacitados para ejercer correctamente su oficio, porque realmente y pensándolo bien, ¿te gustaría que te operara un medico que se ha sacado la carrera copiando? o ¿ te gustaría que te entrenara un entrenador, que se ha sacado la carrera copiando? 

Si te paras a pensar, es un problema más grande del que creemos, y personalmente no le damos la importancia que se debería dar.



Para ver el capitulo pinchar aquí.

dilluns, 28 d’abril del 2014

The Purge: La noche de las bestias

The Purge: La noche de las bestias.





En el año 2022, en Estados Unidos, se implanta la "purga anual", una regla en la cual durante unas horas estará permitido cualquier tipo de crimen, sin ninguna repercusión legal. En estas horas, no habrá servicio de policía, ni hospitales, ni nada por el estilo, hasta que se acabe la "purga", cuando todo volverá a la normalidad. Esto se hace para quitar el odio de la gente, y eso hace que el país tenga un índice de desempleo y delincuencia mínimo.

Los protagonistas, son una familia formada por 4 personas, el padre, un vendedor de equipos de seguridad para las casas, especializados para prevenir la "purga", la madre y dos niños ( un chico de unos 14 años y una chica de 18 aprox. ).

Durante esa noche, el niño abre la puerta a un pobre indefenso, al cual lo están siguiendo un grupo de jóvenes que intentar hacer la purga con él. El grupo de jóvenes, amenaza a la familia de que o le entregan al intruso, o deberán entrar y matarlos a todos.

La familia busca por dentro de su casa al intruso, hasta que finalmente consiguen atraparlo. Lo atan para entregarlo, pero luego se paran a pensar, y ven que eso que están haciendo no está bien hecho, y deciden luchar como puedan contra los jóvenes.

Los jóvenes entran a la casa, y consiguen matar al padre, y cuando ya iban a matar al resto de la familia, aparecen los vecinos, y consiguen matar a todos los jóvenes, pero no para salvar a la familia, sino para matarla ellos mismos, ya que tenían mucho odio porque el padre les había vendido los equipos de seguridad a un elevado precio.  Cuando están apunto de matar a la familia, aparece el intruso y los salva, deteniendo y acorralando a los vecinos a punta de pistola.
                                                                                           

A partir de aquí, hay varios aspectos de los cuales me gustaría comentar.

-El primero, que no creo que la solución para que haya un índice de desempleo y delincuencia mínimo sea necesario el día de la "purga", ya que no creo que la solución sea matar a la gente "pobre".

Pero a partir de aquí, voy a ponerme en el papel de los diferentes grupos de protagonistas que aparecen en la película:

-->La familia: son una familia muy adinerada, que viven en una zona muy rica de la ciudad, y creo que toman una decisión muy comprometida, la de no entregar al intruso, y luchar contra los jóvenes que quería matarlo, ya que esa familia realmente esta "medio " a favor de la "purga", hasta que realmente tienen que hacerla, que es cuando se dan cuenta de que eso no está bien, y deciden actuar para cambiarlo.

Si fueseis la familia, que haríais vosotros, ¿entregaríais al intruso para que los jóvenes hiciesen la "purga" con él, o os jugaríais la vida intentando luchar contra los jóvenes, sabiendo que los más posible es que murieseis todos?

--> Los jóvenes: en la película aparecen como los malos, ya que intentan matar a un pobre indefenso, aunque si realmente nos ponemos dentro de la película, la purga es algo normal allí, entonces sería entendible su comportamiento, ya que ellos están a favor, y es una leí que está aprobada por el gobierno, """ supuestamente no están haciendo nada malo, todo lo contrario, están ayudando a que el país funcione mejor """   . Desde mi punto de vista, está claro que estoy en contra de lo que ellos hacen, ya que como he dicho antes, no creo que haya que matar a nadie para que el país funcione correctamente.

Si fueseis uno de los jóvenes, que haríais vosotros, ¿haríais la "purga" para que el país fuese excelentemente, o es quedaríais en casa sin hacerla?

--> El pobre indefenso:  los jóvenes quieren matarlo, para quitar su odio de dentro, y que el país vaya mejor, pero realmente él no tiene la culpa de nada, ya que el no ha hecho nada malo a nadie. A partir de aquí, la familia decide no entregarlo jugándose la vida por ello, y luego él, decide salvar a la familia, jugándose la vida también por ellos. 

Si tu fueses él, qué harías, ¿intentarías salvar a la familia que anteriormente te ha salvado, o te esconderías hasta que todo pasara para no sufrir ningún daño?


















dimarts, 15 d’abril del 2014

¿ UN SAQUE DE TENIS ES EDUCATIVO ?



En nuestro díptico, Carles y yo hemos relacionado todos los argumentos a favor y en contra que teníamos sobre si el movimiento es o no educativo, con el saque de tenis.

Antes de leer la entrada, sería interesante que os paraseis a pensar y respondieseis a la pregunta de  " ¿ Un saque de tenis es educativo? " y dijeseis dos argumentos de por qué sí lo es y dos de porque no, o si solamente creéis que sí que lo es o que no, dos argumentos a favor del por qué.


Seguidamente os diré el porque yo y mi compañero Carles Martínez creemos que si y no es educativo.


NO ES EDUCATIVO:

- Si no tienen en cuenta factores y condicionantes de la persona.
Ej. Si tiene dinero para comprarse una raqueta, o la equipación necesaria para poder sacar.

- Si se realiza espontáneamente, sin intención de obtener beneficios.
Ej. Sacar por sacar, para ocupar el tiempo de clase, sin ningún objetivo.

- Hacer daño a participantes y estudiantes.
Ej. Están lesionados, pero tienen que seguir sacando, sea como sea. ( Rafael Nadal )

- Es excluyente, discriminatoria.
Ej. Si mides menos que la red de tenis no puedes realizar un correcto saque así que no puedes realizar saques.

- Miedo delante de la práctica, debido a la desigualdad.

Ej. Como eres bajito corres el riesgo de que te den muchos pelotazos.



SI ES EDUCATIVO:

- Lo físico.
Ej. Sacar para ser más preciso, fuerte, y potente.

- La Educación A través” del Movimiento.
Ej. Sacar para mejorar la salud, reflexionar sobre lo echo, relacionarse con otros que sacan, y por lo tanto socializarse.

- La Educación “Sobre el” Movimiento.
Ej. Aprender los movimientos que se realizan en un saque de tenis, los músculos que intervienen, etc..


- La Educación “ En” Movimiento. Conocimiento práctico, educación moral y estética.


--> Conocimiento práctico:
Ej. El alumno realiza un saque y explica cómo lo hace. " En el momento del saque la pelota debe ser golpeada en el punto más alto y en sentido descendiente"

-->Razonamiento moral:
Ej. Piensas que estando lesionado puedes sacar correctamente?

-->Creación estética
Ej.  Fijarse en la técnica del saque(empuñadura, ..), para así poder sacar mejor.












dimarts, 1 d’abril del 2014

La típica frase de: "Estudias o trabajas"


A partir de la reflexión y comentario que ha hecho nuestro compañero Carlos en clase, he pensado en mis amigos..

En mi grupo de amigos,  bastantes de ellos están trabajando a disgusto, os pongo el ejemplo de uno de los más cercanos a mí, al cual lo nombrare X. X se dejo los estudios al sacarse un grado medio de soldadura, decidió buscar trabajo en vez de hacer el superior, ya que no se veía capacitado ni con las suficientes ganas para seguir estudiando. Él  siempre está diciendo que ojala hubiese estudiado, que si se pusiera ahora mismo a estudiar esta seguro de que lo aprobaría todo, que iría con muchas ganas a clase, que trabajar es un "rollo", que es siempre lo mismo ( ya que trabaja en una fábrica de envases) , etc..

Hoy mismo, eh quedado con él para hablar, y le he estado contando un poco el libro de "mal de escuela" y de que iba, y le e propuesto que intente sacarse el superior, ya que siempre esta diciendo que quiere estudiar, pues que compagine estudios y trabajo, que con organización todo se puede. A partir de aquí, y como yo ya sabía, el me ha dicho lo mismo de siempre, "ya pero es que no creo que me lo pueda sacar, a mí no se me da bien estudiar, me gustaría tener una carrera pero yo no soy de esos, etc.."

Aquí, le he contado la historia de mi compañero, la cual la verdad es que lo ha dejado bastante mudo, sin palabras. Le he dicho que si él había podido y se había metido a estudiar lo que quería , porque él no podría hacerlo?  Enseguida a sonreído y me ha dicho, la verdad es que sí, voy a mirar para hacer el superior...

Aquí ha acabado la conversación sobre este tema,  personalmente y siendo sincero, no creo que se apunte, incluso ni siquiera sé si lo mirara, pero la verdad me voy con buen sabor de boca, le seguiré insistiendo para que por lo menos lo intente, y ya pueda elegir su camino, si estudiar para lograr lo que realmente quiere, o seguir trabajando en la fábrica, todo depende de él, y del esfuerzo que dedique a eso, pero por mi parte me voy bastante contento por lo que he hecho, sin duda un gran día.



En esta entrada quiero comentar también los dos tipos de exámenes que hemos hecho en clase. El primero, el "típico" examen tipo test, de 10 preguntas bastante sencillas para ver si nos habíamos leído o no el libro,  que personalmente  no nos ha aportado mucho, si nos los habíamos leído sabíamos que contestar, sino, "no creo". El segundo tipo de examen, era salir a comentar algo sobre el libro, de la forma que quisiésemos, delante de toda la clase.  La verdad es que aquí hemos reflexionado mucho sobre diferentes temas, algunos compañeros han hecho trabajos muy buenos y que han dado mucho que comentar y reflexionar, y también hemos formado como un grupo en clase, donde íbamos comentando aspectos sobre las exposiciones y sobre el libro en sí. Realmente, esta parte del examen sí que nos ha servido, hemos aprofundido en el libro, y hemos obtenido experiencias y reflexiones en las cuales no habíamos caído, o por lo menos eso me ha pasado a mí.


A partir de aquí me pregunto, ¿ porque esto no pasa en muchas más asignaturas? ¿Habrían formas diferentes de evaluar anatomía que no fuese con un examen  por ejemplo?




diumenge, 9 de març del 2014

Incluso del peor profesor se aprende algo.

Navegando un poco por los blogs, he visto entradas muy chulas de los buenos profesores, un muy buen ejemplo, la entrada de Victor Primo, pero, y de los malos qué?

En mi vida como estudiante de bachiller, tuve profesores muy diferentes, unos me gustaban mas, otros menos, otros explicaban mejor, otros peor, otros nos traban como amigos, otros como alumnos, etc.. pero tuve uno, que para mí fue el peor de todos.

Todas las clases tenían la misma rutina, el profesor entraba, ordenaba que nos callásemos, encendía el portátil y ponía un power point con temario. A partir de aquí, empezaba a leer exactamente lo que ponía en el power point, letra por letra, de la pantalla de su ordenador, y mientras nosotros teníamos que atender en total silencio, ya que a la mínima que escuchaba un ruido te llamaba la atención.

Y realmente, ¿qué resultado daba este tipo de clases para mí y mis compañeros?

En números seria 0, realmente fatal, la mayoría aprovechábamos la clase para hacer deberes de otras asignaturas, otros jugaban con el móvil, incluso alguno se medio escondía y se echaba un siestecita, es decir, que creo que de 23 que éramos, solo 2 aprendían algo de la materia..

Y tú dirás, ¿entonces, que aprendiste de esa asignatura?


Del temario, nada, ya que para aprobar me "empollaba" todos los temas, iba al examen y los soltaba, exactamente igual como estaban en los powers, pero personalmente, me enseño a como no dar las clases. Sí, alomejor parece una tontería, pero personalmente, igual como de mi mejor profesor aprendí infinitas cosas, también quería resaltar, que de este, también, ya que de las cosas malas también se aprende, de los errores, de todo, simplemente hay que buscar el que aprender.




divendres, 7 de març del 2014

No todo lo que se promete es verdad.

Un joven indio denuncia a la marca de desodorante Axe por no atraer a mujeres...








Realmente, ¿de quien podemos fiarnos? 

Utiliza tu sentido común, no creas todo lo que escuchas.



Informate más aquí.  AXE

dimecres, 5 de març del 2014

Personalidad al poder.

Rechaza una oferta de 13 millones de los Yankees por mantener su barba.






Brian Wilson, jugador de béisbol, ha dicho no al mejor equipo de la liga debido a la norma que prohíbe a los jugadores llevar barba o patillas largas.

Para más información : BrianWilson



¿Estarías dispuesto a cambiar tu aspecto físico? ¿A cambio de que?



                             

dilluns, 3 de març del 2014

Más que unos posters.

La semana pasada, exactamente el miércoles 26 de Febrero, hicimos en clase una actividad que para mí fue novedosa, ya que nunca había hecho una exposición de mi trabajo de este tipo, ya que todo el mundo coloco su trabajo en una parte de la clase, y toda la clase íbamos mirando uno a uno cada uno de los trabajos, y compartiendo opiniones con nuestros compañeros.  Me pareció una actividad muy agradable, donde se veía reflejada perfectamente la comunidad edmov, ya que todos comentábamos los trabajos de nuestros compañeros y la verdad estábamos todos metidos en el temario completamente.




A partir de aquí, mi grupo, el numero 6, formado por David Felipe, Borja Ricard, Dani Esbri, y yo, Alex Ramón, hicimos un poster sobre las mujeres de diferentes partes del mundo, comentando los rasgos y características sobre la belleza más significativas de cada sociedad, intentando que la clase observara las grandes diferencias que habían en una mujer de una zona o de otra del mundo.




La verdad es que al principio tuvimos bastantes problemillas, porque no teníamos claro en que centrar nuestro poster, pero poco a poco, aportando ideas entre todos, creímos que esta era una buena idea sobre la que construir nuestro poster, y finalmente decidimos hacerlo así, y la verdad es que estamos bastante contentos con el resultado final, y con poder aportar algo de información a nuestra sociedad.






A partir de aquí, en clase habían muchos posters, y la verdad es que desde mi punto de vista, de muy buen nivel, pero voy a comentar algunos de los que más me llamaron la atención, lo cual no quiere decir que sean ni mejores ni peores , sino que desde mi punto de vista eran muy buenos!



           Concepciones socioculturales


Este poster, la verdad es que es de los que más me gusto, ya que de forma clara, con imágenes y estructuras, muestra los diferentes tipos de belleza según la cultura y la época en la que se encuentren. Un poster muy trabajado, y gracias a ello muy fácil de entender.




                    El cuerpo abyecto



Que es la belleza? Eso es lo que este poster me hizo pensar, una muy buena idea la del espejo, ya que mirándote en él te ves reflejado y ves muchos tipos de prototipos de cuerpos, la belleza y lo que no es belleza, según la sociedad tiene establecida.




        Los problema del cuerpo vivencial




En este poster se relacionan escenas que hay en fotos, con conceptos que salían de los problemas de - El control, - Relación con el propio cuerpo, - Relación con los cuerpos de los otros y por ultimo - El deseo. El poster consistía en relacionar lo ya dicho, pero lo mejor de todo era que habían como dos pulsadores, uno de los cuales lo ponías en el texto, y el otro en las fotos, y si estaba correctamente relacionado se iluminaba una luz, lo cual era fácil de saber si era correcto o no, y además una forma de enseñarnos divertida y entretenida, como un juego diría yo.

dimecres, 26 de febrer del 2014

Reflexionemos !

A partir de ver el vídeo de Víctor, donde unos "moteros" llenan una sala de cine, y la gente no llega a ver la película por las "pintas" que ellos tienen, ya que se asustan y creen que al vestir de forma diferente a la que ellos visten o llevar tatuajes o el pelo de forma diferente son personas peligrosas, me vino a la cabeza la siguiente historia, que me contaron mientras me estaba sacando el cursillo de Monitor de Tiempo Libre, y que creo que os hará reflexionar un poco, o eso espero !



Una chica estaba esperando su vuelo en una sala de espera de un gran aeropuerto. Como debía esperar un largo rato, decidió comprar un libro y también un paquete de galletas.
Se sentó en una sala del aeropuerto para poder descansar y leer en paz. Asiento de por medio, se sentó un hombre que abrió una revista y empezó a leer.
Entre ellos quedaron las galletas.
Cuando ella cogió la primera, el hombre también tomó una. Ella se sintió indignada, pero no dijo nada. Solo pensó:
"Qué descarado; si yo fuera más valiente, hasta le daría una bofetada para que nunca lo olvide!".
Cada vez que ella cogía una galleta, el hombre también tomaba una. Aquello le indignaba tanto que no conseguía concentrarse ni reaccionar.
Cuando quedaba solo una galleta, pensó: "qué hará ahora este aprovechado?".
Entonces, el hombre partió la última galleta y dejó media para ella.
Ah! No!. Aquello le pareció demasiado!. Se puso a resoplar de rabia!.
Cerró su libro y sus cosas y se dirigió al sector del embarque.
Cuando se sentó en el interior del avión, miró dentro del bolso y para su sorpresa, allí estaba su paquete de galletas. . intacto, cerrado.
Sintió tanta vergüenza!. Sólo entonces se dio cuenta de lo equivocada que estaba. Había olvidado que sus galletas estaban guardadas dentro de su bolso!.
El hombre había compartido las suyas sin sentirse indignado, nervioso, consternado o alterado. Y ya no estaba a tiempo ni tenía posibilidades para dar explicar o pedir disculpas. Pero sí para razonar, por eso se pregunto que:

Cuántas veces en nuestra vida sacamos conclusiones cuando debiéramos observar mejor?


Cuántas cosas no son exactamente como pensamos acerca de las personas?.



La historia esta sacada de la siguiente pagina:  http://galicias.com/textos/pensamiento.htm






        Y esta foto, con un toque chisposo, es un claro ejemplo de lo dicho anteriormente.

                      http://desmotivaciones.es/1199088/Primeras-impresiones



dilluns, 10 de febrer del 2014

Benvinguda

Hola, sóc Alejandro Ramón Robledo, estudiant de 2n de FCAFE ( Ciències de l'Activitat Física i l'Esport ) a la Universitat de València, espere que el meu blog t'agrade, i pugam apendre els uns dels altres.



                                         Ací pots conectar amb el bloc d'Educació del Moviment